Жираф

Цель: Обучать конструированию из бумаги. Развитие детского творчества и мелкой моторики. Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках объектов природы. Цель: Обучать конструированию из бумаги. Развитие детского творчества и мелкой моторики. Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках объектов природы. Задачи: развивать воображение, интерес к окружающему миру и природе развивать координацию, мелкую моторику. развивать способность доводить начатое дело до конца. закреплять и совершенствовать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания поощрять проявление активности и творчества развивать внимание, усидчивость. Развивать мыслительные процессы, логическое мышление, внимание; Учить сопереживать и оказывать помощь герою

развивать воображение, интерес к окружающему миру и природе развивать координацию, мелкую моторику. развивать способность доводить начатое дело до конца. закреплять и совершенствовать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания поощрять проявление активности и творчества развивать внимание, усидчивость. Развивать мыслительные процессы, логическое мышление, внимание; Учить сопереживать и оказывать помощь герою

Пальчиковая гимнастика "Грибы"

1) «Этот пальчик»  Этот пальчик в лес пошел,  Этот пальчик гриб нашел,  Этот пальчик чистить стал,  Этот пальчик жарить стал,  Этот пальчик все съел,  Оттого и потолстел.  (Массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца.)  2.«По грибы»  Раз, два, три, четыре, пять !  Будем мы грибы искать.  Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!  Подосиновик стоит  На высокой ножке.  Подберезовик нашли  Под березой прямо.  И масленок прячется, Вот какой упрямый!  (Дети поочередно массируют пальцы рук)  3.«Грибок»  Вот грибок, какой,  Вот грибок большой.  Вот грибочек маленький,  Сидит, как на завалинке,  Шляпкою качает,  С ребятами играет.  4.Грибы.  Только я в кусты зашла  Подосиновик нашла,  Сыроежку, боровик.  И зелёный моховик. И лисичку рыжую,  Только не пушистую. (загибаем пальчики)  Вылезли на кочке мелкие грибочки :  Грузди и горькушки , рыжики, волнушки.  Даже маленький пенёк  Удивленья скрыть не мог .  Выросли опята , скользкие маслята ,  Бледные поганки встали на полянке .      ("грибок" - одна рука сжата в кулачок, другая ее накрывает раскрытой ладонью Гриб-грибочек под листочком. Гриб-грибочек под кусточком.  Если в лес грибник придет Сразу спрячется грибок. (спрятать ручки)  Пальчики в лесу. Раз, два, три, четыре, пять. (сжимать и разжимать кулачки) Вышли пальчики гулять. («шагают» по столу) Этот пальчик гриб нашел. Этот пальчик чистить стал. Этот резал. Этот ел. Ну а этот, лишь глядел! (разгибают пальчики)    5. «Грибы»  Я корзину в лес беру,  Там грибы я соберу.  Удивляется мой друг:  «Сколько здесь грибов вокруг»  Показывают удивление, развод руки в стороны.  Подосиновик, масленок,  Подберезовик, опенок,  Боровик, лисичка, груздь —  Не играют в прятки пусть!  Рыжики, волнушки  Найду я на опушке,  Возвращаюсь я домой,  Все грибы нecy с собой.  Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой  руки.  Мухомор не понесу.  Пусть останется в лесу!  Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.  6. “Хозяйка однажды с базара пришла”  Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)  Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)  Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)  Вот грибочки спор завели на столе - (Попеременные удары кулачками и ладонями.)  Кто лучше, вкусней и нужней на земле.  Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)  Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)  И ножиком этим крошить начала  Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)  ОХ! (Хлопок.)  Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)  Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)  ОХ! (Хлопок.)  И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)

Изучение ПДД в детском саду

Анализ современной методической литературы показал, что при обучении детей правилами поведения на улицах и дорогах наиболее широко используются объяснительно-иллюстративные методы: беседы, дидактические игры, рассказы, чтение художественных произведений, а так же практические в образовательной области «Художественное творчество» - это рисование, лепка, аппликация. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкальной, игровой. Существующие образовательные программы в той или иной мере решают задачи становления у дошкольников основ безопасной жизнедеятельности. Они позволяют в кротчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед дошкольниками проблемы и указать пути их решения, вызвать в сознании яркие картины и дорожные ситуации, активизировать память и чувства. Содержание образования в них определяется действующими Правилами дорожного движения. Методика работы в рамках обучения ПДД должна быть построена с учётом интегрированного подхода. Выполняя задания, дети дошкольного ведут наблюдения, исследуют, рисуют, конструируют, моделируют, слушают музыку и т. д. У них очень хорошо развито творческое воображение которое оставляет яркие моменты в сознании детей, помогает закрепить ему полученные знания на практике, воплощая их в своих творческих работах. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре, но занимаясь художественным творчеством –рисуя, создавая композиции, аппликации, поделки из глины, пластилина и т. д. Изучая правила не только теоретически, но и практически, дети достигнут несомненных успехов в изучении ПДД.

Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.Самостоятельная игровая деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игра как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребенка и его личности.

3D груша

 Цели и задачи: 

 - Изготовление объёмной аппликации из цветной бумаги «3D груша»                  - Познакомить детей с объёмной техникой выполнения аппликации с                     использованием цветной бумаги;                                                                          - Развивать и закреплять умения пользоваться ножницами, клеем;                      - Развивать и закреплять умения работать с шаблоном фруктов и                         вырезать их по контуру;                                                                                          -Развивать художественно – творческие способности детей;                                - Развивать мелкую моторику рук, воображение, глазомер;                                  - Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Ёж

  

Ёж и лиса
Самуил Маршак

Бежит ежик
Вдоль дорожек
Да скользит на льду.
Говорит ему лисица:
— Дай, переведу?
Отвечает серый ежик:
— У меня две пары ножек.
Сам я перейду!

Лето

Лето - удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Именно поэтому работа детского сада летом немного отличается от работы в другое время года. Я, как воспитатель, стараюсь как можно больше времени проводить с детьми на свежем воздухе. Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение нас, воспитателей, сделать каждый день для ребенка ярким, интересным. Мы с детьми очень любим организовывать коллективные игры на свежем воздухе, спортивные соревнования. Мои воспитанники очень любознательны, мы много читаем, наблюдаем и изучаем окружающую нас природу. В летний период в нашем детском саду продолжается летняя оздоровительная работа. Для успешного проведения познавательно-оздоровительного досуга, у детей должен быть накоплен определенный багаж знаний. Мы знакомимся с правилами поведения в природе вовремя экскурсий или походов, с летними видами спорта. Ребята моей группы любят играть в бадминтон, прыгать на скакалке, обожают игры с мячом, а еще активные и регулярные физические нагрузки помогают нам сохранять бодрость духа и хорошее настроение на целый день. Лето – это прекрасная пора и для детей, и для взрослых, именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год.