Календарно-тематическое планирование
Месяц
|
Тема
|
Задачи
|
Сентябрь
|
1.«Осенняя ваза»
|
Систематизировать накопленные представления детей об осени. Закреплять умение узнавать знакомые деревья по их листьям. Вызвать интерес к созданию коллективной работы «Осеннее дерево». Учить детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (листьев) на основе объединяющего образа (ствол дерева).
Развивать умения: аккуратно вырезать по контуру, приклеивать деталь.
Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик.
|
Октябрь
|
1.«Урожай»
2. «Колосок»
3. «Грибы»
4. «Осенний лист»
5. «Городок для игрушек»
|
учить детей конструировать по образцу, закреплять приметы осени, расширять знания детей об овощах, упражнять в разгадывании загадок об овощах;
развивать внимание, память, мышление, фантазию, мелкую моторику пальцев рук, умение работать по образцу; воспитывать аккуратность, формировать умение доводить начатое дело до конца.
Развивать творчество, инициативу и самостоятельность, развивать навык работы с бумагой, мелкую моторику. Формировать умение действовать в соответствии со схемой. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Складывание грибов из бумаги в технике оригами. продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами.
Закрепить умение складывать бумагу определенным образом, следуя устному указанию воспитателя. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность и усидчивость. Прививать эстетический вкус. Развивать фантазию детей. Познакомить детей с изготовлением новой поделки.
Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас детей. Развивать глазомер при работе с бумагой.
Учить создавать постройки по общему сюжету; формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возве дения различных построек; воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща.
|
Ноябрь
|
1.«Стул»
2. «Фруктовое мороженое в вафельном рожке»
3. Конструи-рование торгового комплекса.
4. «Снежинка»
|
Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов, форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия)
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
Прививать детям интерес к конструктивной деятельности. Продолжать учить детей делать стул по схеме оригами, из квадратного листа бумаги.
Формировать у детей умение конструировать предметы из конуса. Продолжать учить детей сворачивать полукруг конусом. Закрепить у детей умение делать аккуратные надрезы у конуса для соединения двух частей. Закрепить у детей умение складывать бумагу гармошкой для вырезывания мелких деталей. Формировать творческое воображение. Закрепить умение детей пользоваться ножницами. Развивать мелкую моторику.
Учить создавать постройки по общему сюжету; формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возве дения различных построек; воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща.
Сформировать у детей знания о снежинках: форма, размер, образование снежинок. Закреплять умение складывать базовую форму “воздушный змей” в технике оригами.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать у детей аккуратность выполнения работы, усидчивость, самостоятельность.
|
Декабрь
|
1.«Каркающая ворона»
2. «Рубашка с галстуком»
3. «Старичок лесовичок из природного мактеритала»
4. «Зимние забавы»
|
Учить сравнивать предметы по величине; закреплять умение выполнять изделие из природного материала
Формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; продолжать знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь ребенка специальными терминами; создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.
Учить сравнивать предметы по величине; закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Учить детей навыкам конструирования, учить строить горку, обыгрывать постройки ,учить различать и называть строительные детали: кубик, призма и их цвет. учить выполнять действия вслед за воспитателем, развивать внимание, мелкую моторику рук, глазомер, учить оценивать свою работу и работу товарищей
|
Январь
|
1.«Красивая птица - Павлин»
2. «Лисичка»
3. «В гостях у тюленей»
|
Формирование у детей умение делать птицу из бумаги, закреплять у детей умение делать птиц из бумаги гармошкой, продолжать закреплять представление о птице живущей в другой стране, развивать у детей интерес к красоте птиц, творческие способности в работе с бумагой, мелкую моторику, воспитывать интерес к живой природе.
Продолжать знакомить детей с животными; развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами ;совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности; воспитывать любознательность и доброжелательное отношение к окружающему миру.
Продолжить формировать интерес детей к искусству оригами;
формировать умение работать по схемам; продолжить закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; закрепить знания о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, углы верхние и нижние, уметь ориентироваться на листе бумаги; развивать у детей познавательный интерес к жизни животных Севера, характерном внешнем виде, повадках, питании, детёнышах;
развивать у детей мыслительную деятельность, продолжить развивать конструктивное, логическое и пространственное мышление, внимание, аккуратность; продолжить прививать любовь к животному миру и бережное отношение к природе; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; продолжить положительно влиять на эмоциональную сферу детей.
|
Февраль
|
1.«Зоопарк»
2. «Солдатская пилотка»
3. «Мы-строители»
4. «Первые подснежники».
|
Совершенствование умения организовать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы забора; объединять постройки единым сюжетом; развитие конструкторских способностей.
Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линяя; развивать внимание, память и пространственное воображение; закреплять знание о Российской армии; воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую Армию ;Вызвать желание стать таким же смелым и надежным, как солдаты
Закрепить навыки конструирования по схеме. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей. Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности. Закрепление навыков скрепления деталей. Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей
Закрепить знания детей о признаках весны; совершенствовать навык работы с бумагой (продолжать учить детей складывать бумагу квадратной и треугольной формы в разных направлениях);освоить геометрические понятия: треугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линии (при складывании бумаги)
|
Март
|
1.«Тюльпаны»
(конструирование)
2. «Журавль»
3. «Микрорайон города»
4. «Стадион»
|
Продолжать учить создавать объёмные изображения, применяя способы оригами, продолжать знакомство с качеством и свойствами бумаги;
познакомить детей с новым способом изготовления цветов в стиле оригами; воспитывать художественный вкус, любовь и бережное отношение к природе.
Формировать умение
складывать из листа бумаги журавлика, машущего крыльями из базовой формы
«Двойной квадрат», учить складывать бумагу, тщательно выравнивая углы, закрепить умение следовать устным инструкциям. Закрепить понятия: «диагональ», «угол», «сторона», «заготовка»;
совершенствовать умение детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами; формировать представления детей об особенностях образа жизни журавлей; расширять представление детей о перелётных птицах.
Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету; развивать пространственное мышление.
Познакомить детей с понятием «стадион», его функциональным назначением. Формировать представление, о том, что такое чертёж(начерченный план будущей постройки). Продолжать знакомить детей с различными видами спорта, для каких видов спорта нужны стадионы. Воспитывать чувство гордости за нашу Родину и за спортсменов, выступающих на соревнованиях за нашу страну. Совершенствовать навыки коллективной работы. Учить самостоятельно находить конструктивное решение для постройки в зависимости от ее значения: ледовый дворец, футбольное поле, баскетбольная площадка, и объединять постройки в единый комплекс.
|
Апрель
|
1.«Гараж для машин»
2. «Ракета»
3.«Рыбка в
технике оригами»
4. «Бабочка»
|
Формировать умение строить гараж по рисунку для конкретной машины, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта. Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни.
Формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; обогащать словарь ребенка; развивать мелкую моторику рук и глазомер; воспитывать интерес к конструированию из бумаги; формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
Сформировать умение складывать из бумаги рыбку в технике оригами; развивать мелкую моторику, словесно-логическое мышление, экспрессивную речь; воспитывать эстетические качества в работе с цветной бумагой.
Развивать мелкую моторику рук; повышать интерес к изготовлению поделок в стиле оригами; продолжать закреплять умение складывать квадрат по диагонали, умение соотносить по цвету, упражнять в аккуратном наклеивании.
|
Май
|
1.«Цветок добра- ромашка»
2. «Георгиевская ленточка»
3.«Школа»
4. «Солнышко»
|
Закрепить навыки вырезывания и сворачивания бумажных полос, развивать мелкую моторику, внимательность, аккуратность при выполнении аппликации.
Воспитывать чувства патриотизма. Учить складывать бумагу вчетверо и вырезать из нее цветок. Закрепить знания разрезать бумагу на полоски и наклеивать ровно создавая георгиевскую ленту. Воспитывать аккуратность в работе, любознательность, интерес к патриотическому празднику
Формирование умения выполнять постройку согласно заданной схеме. Учить решать проблемную конструкторскую задачу, без показа способа выполнения, предварительно проанализировав схематическое изображение предмета. Обогащать строительный опыт детей в сооружении зданий, пополнить знания дошкольников об особенностях их строения и оформления; видеть общее в конструкциях и находить отличия.
Закрепить знания детей о роли солнца в жизни людей и природы ;пополнить знания детей о солнце и его характерных особенностях в разные времена года ;воспитывать любовь и доброе отношение к природе ;закрепить представление о солнце через творческую деятельность детей; продолжить развивать мелкую моторику рук, логическое и конструктивное мышления, воображение, внимание и память
|
