Мышка

Цель: Продолжать работать с бумагой, практиковать умение склеивать конус из бумаги; -приклеивать другие элементы из цветной бумаги. Задачи: - Воспитывать волевые качества: усидчивость, терпение, старательность; умение доводить работу до конца, терпение; - воспитывать интерес к конструированию из бумаги; - закреплять знания о конусе, как геометрической фигуре.

Пластинография "Дом"

Цель: Упражнять детей работать с пластилином в технике пластилинография Задачи: - Закреплять навыки раскатывания жгутиков - Развивать творческие способности детей, воображение, связную речь, мелкую моторику рук. - Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, интерес к творчеству. Предварительная работа: Чтение сказки «Посидим в тишине», «Сыновья», рассматривание иллюстраций сказочных домов. Материалы и оборудование: готовый образец дома, картон синего цвета с нарисованным контуром дома на каждого ребенка, пластилин белого цвета, стека, дощечки, салфетки для рук.

Гжельская тарелочка

Цель: ознакомление с видами народного творчества – художественной росписью. Задачи: • Продолжать знакомить детей с гжельской росписью, ее историей. • Закрепить умения детей видеть и выделять характерные элементы росписи: точки, прямые и волнистые линии, мазок «Капелька», мазок с тенью, цветы, листья. • Побуждать проявлять фантазию и самостоятельность в создании узоров по мотивам гжельской росписи. • Развивать чувство цвета, умение составлять композицию узора, выделяя ее основную часть. • Воспитывать в детях умение любоваться гжельской росписью, отличать ее своеобразие, колорит, нежность. • Воспитывать интерес и уважение к труду гжельских мастеров – умельцев. .

Робототехника

Цель- формирование у старших дошкольников интереса к техническим видам творчества и развитие конструктивного мышления средствами робототехники. 1.Обучающие: - познакомить с комплектом LEGO WeDo; - познакомить со средой программирования LEGO WeDo; - дать первоначальные знания по робототехнике; - учить основным приѐмам сборки и программирования робототехнических средств; - учить составлять таблицы для отображения и анализа данных; - познакомить с правилами безопасной работы и инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей. 2.Развивающие: - развивать конструкторские навыки; - развивать память, внимание, логическое и аналитическое мышление; - развивать коммуникативную компетенцию: участие в беседе, обсуждении; - развивать социально-трудовую компетенцию: трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца; - формировать и развивать информационную компетенцию: навыки работы с различными источниками информации; - развивать мелкую моторику; - развивать творческую инициативу и самостоятельность. 3. Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества; - формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

Дары Фрёбеля

 

Тема «Пришла осень»

 

Интеграция образовательных областей: «Социально – Коммуникативное развитие», «Музыкальное развитие», «Физическое развитие»

Цели и Задачи: закрепить представление детей о геометрических фигурах; закрепить умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и строить из них заданные объекты; закреплять счет до десяти; продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом; развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику; выявить уровень знаний у детей о осенних изменениях в живой и неживой природе, уточнить характерные признаки осени, выявить простейшие причинно-следственные связи, развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, активизировать качественный словарь, развивать воображение, воспитывать любовь к природе.

 

Материалы и оборудование: Дары Фрёбеля, картинки природы,птиц, шишки, геометрические фигуры, рабочая тетрадь «Путешествие в страну математики», простые карандаши.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

 

Ход:

1. Вступление. Создание эмоционального настроя.

(взявшись за руки приветствуем друг друга)

Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны.

2. Игра «Разноцветное настроение» с использованием набора №1

 

Дети выкладывают из деталей набора «Дары Фребеля» своё «настроение», выбирая цвет по настроению и объясняя свой выбор. Например: «Я выбираю жёлтый шар, потому что желтый цвет веселый и тёплый, как солнышко».

Зачем нужна робототехника в детском саду

Зачем нужна робототехника в детском саду Причины все более активного вхождения робототехники в дошкольное образование связаны с ее возможностями (педагоги бы сказали «дидактическими возможностями») и решаемыми с ее помощью задачами: развитие мелкой моторики за счет работы с мелкими деталями конструкторов; навыки математики и счета: даже на уровне подбора деталей для робота приходиться иметь дело с балками разной длины, сравнением деталей по величине и счетом в пределах 10-15; первый опыт программирования; навыки конструирования, знакомство с основами механики и пропедевтика инженерного образования; работа в команде: робота обычно делают вдвоем или втроем; навыки презентации: когда проект завершен, надо о нем рассказать. Каждая из этих задач сама по себе не уникальна, и можно с легкостью найти еще десяток занятий, ее решающих, но робототехника удивительным образом их все в себе соединяет. Причем все это делается: в игровой форме; с понятными для ребенка учебными материалами (конструкторами Lego или аналогичными).

Тыква

Задачи: 1. Закрепить приёмы лепки. Учить создавать объёмное, выпуклое изображение и дополнять его уместными деталями. 2. Развивать мелкую моторику рук. Учить отщипывать, разминать, расплющивать, раскатывать пластилин. 3. Учить изготавливать небольшие предметы для украшения группы. Помочь испытать радость от вещи сделанной своими руками.